做一名“超牛”的物理学科教师，是王黎阳的目标。在市实验高中任高二年级物理教师的王黎阳，立志做一名研究性教师。

备课时，他认真钻研教材，了解学情，抓住重点与难点，掌握知识的逻辑，并查阅大量文献，甚至动手开发实验，保证在课堂上运用自如。有时候半夜了，整个教学楼人去楼空，王黎阳还在调试实验器材。

“物理是一门以实验为基础的学科，我坚持能做的实验一定要做，只有这样学生才能从枯燥的知识中跳出来，获得启发。”王黎阳说，在讲力的分解时，他让学生做“拉不直的绳子”“四两拨千斤”的游戏，并介绍了奥运会帆船比赛的中力的分解应用；在讲电场强度时，他自制了实验器材演示静电除尘原理，从科学游戏以及生活实例中，锻炼学生建立模型、知识迁移的能力。

开发校本课程也是王黎阳一大乐趣。“我希望我的学生不仅会思考，还要擅长创造。”王黎阳利用周末、假期的时间开发了《创客梦工厂》的校本课程，点燃学生发明创造的热情，充分给予他们动手的机会，很多同学学会了发明的技法，学会了电子技术，学会了木工技能。

英才一班一位后进生，学习上一直缺乏动力。但是，王黎阳深信，每一位学生都有他的特长，这位同学的特长就是动手能力强。王黎阳鼓励他进行发明创造并向同学们展示，他自制了饭卡手环、流水灯，获得了同学们的赞赏，这对他是一次重大的改变，他立志学好理科，将来做自己喜欢做的事情，学习马上有了动力。

在学生们心理，“阳哥”可不仅仅会教课，他更会和同学们一起做活动。在实验高中的“校园照片义卖”活动上，王黎阳把学校美景以及同学们活动时的精彩瞬间拍成照片洗出来，并配上好看的相框进行义卖，在同学们的热情帮助下，瞬间抢购一空，获得的善款用于帮助残疾儿童，奉献爱心。