《民主决策:作出最佳选择》教学设计
郑州实验高中管理员 时间:2018-03-23
《民主决策:作出最佳选择》教学设计
教材来源:普通高中《思想政治》教科书/人民教育出版社2014年版
内容来源:必修2第一单元第二课第二框
主 题:民主决策:作出最佳选择
课 时:1课时
授课对象:高中一年级学生
设 计 者:李萍/郑州市实验高级中学
目标确定的依据
1.课程标准
列举当前公民参与民主决策的民主方式,理解公民行使民主决策与管理权利的途径和方式。
2.教材分析
本课内容属于第一单元第二课的内容,主要讲公民参与民主决策的途径和意义,是对第一课公民的政治权利的延伸,是公民参与政治生活的重要途径,属于重点知识,为后面的学习奠定了基础。
3.学情分析
学生通过对第一课内容的学习,对公民的权利和义务、公民政治参与的内容有了一定的了解,在此基础上,探究如何参与政治生活就有了一定的理论基础,且结合与学生生活密切相关的水价问题,学生能够更好地在体验中感悟参与民主决策的途径和意义。
目标
1.通过对中学生两会提议案的行为进行分析,总结公民参与民主决策的方式。
2.通过合作讨论关于郑州市水价调整的议案及递交方式,归纳公民参与民主决策的途径。
3.体验听证会,熟悉听证会流程,认识到公民应该有序参与政治生活。
4.通过分析市政府最后作出的决策,感悟公民参与民主决策的意义。
学习重点与难点
学习重点:公民参与民主决策的途径和意义
学习难点:区分公民参与民主决策的途径
教法与学法
教法:情境教学法、启发诱导法、参与式教学法
学法:合作学习、自主学习、探究学习
评价任务
1.说出公民参与民主决策的方式。(评价目标1)
2.归纳出公民参与民主决策的途径,并填表格。(评价目标2)
3.完善表格中关于听证会的内容。(评价目标3)
4. 总结出公民参与民主决策的意义。(评价目标4)
教学过程
教师活动 | 学生活动 | 教师评价指导要点 |
环节一:自学导引,知识准备 | ||
结合五三内容,布置课前准备任务。 | 阅读教材,完成五三上填空部分,并记忆。 (完成评价任务1、2、3) | 提示:结合教材,准确完成填空,并熟悉本框知识框架体系。 |
环节二:探究学习,点拨引导 | ||
活动一:关注两会,归纳方式 对中学生两会提议案的行为进行分析。 活动二:积极参与,共商议案 关于郑州市市区城市集中供水价格调整的议案 问题: 1.对于不同意见,政府怎样才能做出正确的决策呢? 2.请以小组为单位,合作讨论关于郑州市市区城市集中供水价格调整的议案,并探究如何将你们的议案递交出去。 活动三:体验听证,有序表达 郑州市市区城市集中供水价格听证会 参与者:自来水公司代表、消费者代表、人大代表、专家学者、舆论媒体 活动四:感悟决策,总结意义 结合公民、专家等所提建议以及听证会上各方意见,郑州市政府最后做出决策。 结合材料,分析公民参与民主决策的过程有什么意义? | (1)列出公民参与民主决策的两种方式。(完成评价任务1) (2)以小组为单位,合作讨论关于郑州市市区城市集中供水价格调整的议案,并探究如何将议案递交出去,认识到要积极自觉参与政治生活。(完成评价任务2) (3)观看听证会,完善表格,并认识到应该有序参与政治生活,理性表达自己的意愿。 (完成评价任务3) (4)认真分析政府出台的方案,感悟有序参与政治生活的效果,理解政府的决策。 (完成评价任务4) | 提示:(1)引导学生从直接和间接两个角度来分析。 (2)学生合作讨论关于郑州市市区城市集中供水价格调整的议案,并探究如何将议案递交出去时,引导学生归纳公民参与民主决策的途径。 (3)学生观看听证会,引导学生将听证会等合法途径与一些不合理途径进行对比,感悟公民应有序参与政治生活。 (4)引导学生从不同角度分析有序参与民主决策的意义。 |
环节三:拓展延伸,加强运用 | ||
PPT展示三个选择题,考查点分别为公民参与民主决策的方式、途径和意义。 | 做题、展示答案。 (完成评价任务1、2、3、4) | 提示:将易混易错点再进行强化,帮助学生区分。 |