时间过得真快,还记得去年的今天,我在实习学校和同学们各种幻想工作的种种,而今,我已工作一年多了。初次工作,这一年的种种回忆依旧鲜活。从刚开始的茫然不知所措盲人摸着石头过河,到现在教学工作逐步改进,这其中的艰辛恐怕是无法用语言表达的。每当上完一节课完成了教学目标,学生积极参与,课堂氛围很好时,我一整天的心情都很愉悦,相反,心情就会很低沉。或许这就是老师的快乐。
回顾教学工作,我主要有一下感触。第一、教师自身学习;第二、教师对学生的学习进程监测。
首先,谈谈教师学习。三人行,必有我师,首先要向身边的每位同事学习,学生他们生活中的优良品质,学习他们教学中的闪光点。因此教师,特别是青年教师一定要多观课,从中汲取课堂的精华,对此进行学习和思考,并积极和其他教师探讨,最后将其灵活地应用到自己的课堂。师傅兰舰老师的高效务实,让我真正意识到不要过度看重课堂表面活动多样性,而应注重提高学生思维的灵动性;李明老师,孙玉领老师把课堂还给学生,让学生独学互学群学,真正诠释了学生才是学习主体这一理念,这为我改善英语教学提供了灵感;梁玉成李相国老师对考点和概念的全面解读和分析,不断督促着我全面备课,坚决不留知识死角
此外,教师的专业学科知识决不能丢。尤其是英语学科,如果教师一味停留在高中课本知识,不广泛学习深造,提高自身英语语言能力,那不久的未来, 教师的学科专业水平就会大大降低,因此,不论教学任务再繁重,也要找时间学习新鲜知识,加大阅读量,增加词汇量,提高英语口语能力。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,教师不应只是教书匠,而更多的是用先进的理念影响学生,用精湛的基本功激励学生。
其次要不断学习先进的教学理念。先进的教学理念是否只是某些教育大家无关痛痒的空口号?是否与真实课堂严重脱节?答案当然是否定的。与很多同事一样,我的想法在短短的一个月里发生了巨大变化,在这个月里,对不同课型不同教学方法的不断尝试使我愈发坚信,观念决定行动,心有多大,舞台就有多大,而认识的局限性必然导致行动的迟缓。面对一些先进的教学理念,我们不能因为一两次尝试的效果不佳就对其进行彻底的否定和批判,相反,此时需要静下心来,认真思考,反思自己的每个教学环节,是否都得当、有效。努力向着先进教学理念所描述的最高目标,不断尝试,找到最适合本班学生的教学模式,并不断修改完善。教学理念给我们指明的是大方向,但具体操作细节还需要我们多反思,总结。不时地聆听学习当今最先进的教学理念能让让我们从有些麻木传统的教学中走出来,不断尝试新的方法,创造性的开展教学。正如歌德所说,我们之所以双手向上,并非是要摘到那最美丽的星辰,而是要保持一种向上的姿态。
第二、我想谈的是教师对学生的学习进程监测。首先就是作业,师傅兰舰老师多次向我强调作业重要的是落实。月考过后,我仔细分析了教学活动的各个环节,越发感到作业的重要性。首先是作业的布置,贪多嚼不烂,如果作业量过大,学生一天的学习目标就仅仅变成了完成作业,做不到对作业的修改,反思,升华。因此接下来这个月我的工作重点要放在作业上,在备课中对学生手头的各项习题做出价值评估,做出适当删减,寻找具有代表性的精华题目来做,真正把学生从题海中解放出来。另外,对于学生的每次作业,老师都应该认真及时批改,做出及时反馈,必要时单独面谈,并建立有效机制,监督学生订正和反思,及时查漏补缺。
(作者:李跃超)