奋战中的高三历史组
郑州实验高中管理员 时间:2018-03-23
距离高考还剩下不足三个月的时间,师生都在拼劲全力期望打赢这场大战,作为文综中历来被认为最有难度的历史学科如何在最后的关键时期突破重围,在学生考取理想大学的道路上能助一把力,那么合理科学的二轮复习计划就显得尤为重要。而制定科学合理的复习计划必须在充分分析学情的基础上方能做到有的放矢。
目前学生在模拟考试中反映的问题集中表现在:
1.知识框架混乱,学科体系不系统。时空定位不准,有同学甚至不审时间或对时间缺乏敏感性。当题目切入一定的历史阶段,涉及到相关的政治、经济、文化等多方面的内容时,普遍存在答题不全、思路放不开的现象;
2.历史概念模糊,易出现概念混淆、理解偏差等问题;
3.对复杂材料所包含信息的提取、分析能力依然薄弱。需要时联系不到所学知识,难以读懂材料命题意图 ,对选项排除难以确定,都体现出学生解题技巧和基础知识欠缺;
4.从文综测试来看,部分学生不适应文科综合测试的题量,掌握不好答题节奏。从文综试卷上看,历史放在最后。有些同学匆忙做题,不求质量,审题不够深入,答题不够全面,书写不太规范。
基于此,我们制定了二轮复习的总体思路:
1.理清史实的先后顺序(通史复习)。 高三二轮复习进行的是通史体例的复习,同时也要进行专题横向归纳也即是教材式的讲解方式,通史与专题两者相互穿插、整合,从而理清历史知识的纵横联系;
2.深入理解课标要求,教会学生如何看懂教材,提高复习效率。切忌学习的无效性,抓教材中的重点,并深入分析,细心挖掘,结合做过的试题,加深对教材知识的深层次把握。
3.规范训练,精心讲评,提高学生的实战能力。训练要适度,要“精练”,要定时训练,提升学生解题速度,另外选择试题方面要应体现高考的特点与要求,同时注意试卷答题规范卷面整洁等;
4.在复习过程中一定要重视历年高考原题的训练,要结合历年高考情况,对复习的侧重点有所把握,在研究高考题中培养学生总结反思的能力;
5.在复习备考中要加强平时教研组内的备课活动,共同研讨集思广益,相互借鉴共同提高,多在复习的侧重点上和解题方法思路上探讨;发挥备课组的重要作用,注重备课组研讨的质量,共同找问题想办法,抓好课堂,提高教学效率,在一本率上下功夫;
6.重点放在总分踩线,历史单科差成为拉分学科的学生,明确这些学生实际存在的问题,帮助学生分析试卷和答题卡,找到自己在知识和方法上存在的问题,进行有针对性辅导;
7.最有价值的题有两种:高考题和自己做过的题。高考题其严谨性、针对性值得我们仔细反复去练习推敲;自己做过的题尤其错题也值得我们不断去研究,分析出错的原因,洞悉薄弱知识点,明确解题技巧方法。