这是一节试卷讲评课,我主要是依据开放式课堂的要求设计了试卷评价、数据分析、重点讲解、变式训练和规律总结几个环节来完成本节课,但是讲完以后发现效果并不如预想的效果。通过同组教师的点评和我的反思,总结出以下几点:
本节课的优点: 课堂设计用心,环节完整,课件制作精美。在内容上,试卷评价客观全面,包括选择题和主观题的特点,以及选择题的分类等。变式训练更好地锻炼了学生的薄弱知识点;在讲题过程中,不仅仅讲题目,还讲知识点,知识体系,密切联系课本,并更多地强调了审题技巧,答题方法和答题规范,而不是单纯地讲解知识。 最后对学生在平时历史的学习中,总结了一些学习的注意事项和学习规律。
不足之处:课前的准备不足,包括老师和学生两个方面。老师方面,本来准备做一个全面的数据分析,可是由于成绩和答题卡发下来较晚,没有足够的时间去进行全面的数据分析;在试卷方面,提前只给学生公布了选择题答案,主观题答案没有及时给学生,在试卷讲评时候又没有展示标准答案,学生不明确正确答案,影响了课堂的知识接受和课堂效果;在设计的变式训练部分,本来打算的是讲完一个典型的试题后,再附加一个变式训练的,结果把变式训练放在一起了,效果不如前者;另外,在课前老师应提前告知学生先自己对照试题和课本找出试卷考察的知识点,以及自己出现错误的部分,很遗憾这项工作没有做,这也直接影响了课堂的效果。学生方面,试卷发下去之后,也很少有学生积极主动地进行自我纠错,这一学习习惯还需要老师不断引导。在时间安排上,也不是特别科学,最后延迟了一分钟的时间,结尾显得仓促。
通过本节课,我认为在试卷评讲课这种课型中,有两点要特别注意:一是以后可以在课前准备和学生自我纠错环节中多下功夫,在课堂上尽量让学生来讲题,这样不仅可以提高他们的积极性,增强他们的自信心,还可以提高学习历史的兴趣。而是,试卷评讲课如果一节课讲完,容易讲不透彻,使效果不佳或者没有效果,不如分成两节课来讲,这样在时间上很充足,而且问题也能够讲解透彻,学生接受起来印象较深刻。