是什么让一个人与众不同?容貌?才华?还是对待人生的态度?面对苦难的一个微笑?我认为决定一个人特点的更多的是精神上体现出来的“气质”。
当我由创新二班调来实验一班的那天晚上就开始了我与他们的故事。
军训还没有结束,刚进入了后半段的训练,各个班级在属于自己的范围上训练唱军歌,偌大的操场上都弥漫着那种撕心裂肺的歌声,当我靠近所要加入的班级时,明显能够觉得气场弱了许多,而之前据我了解这个班级的男生是全年级最多的26人。训练结束,我们没有解散,我第一次正式地站到他们面前,没有开场白、没有自我介绍,没有和颜悦色、“假惺惺”的鼓励;而是说“请所有的男生拿起右手拍拍自己的胸口”,然后问道“你们是爷们吗?”学生弱弱地说“是”,“你们是爷们吗?”我加强语气问道,“是”学生的情绪被稍微调动起来,这还不是我所想要的结果,“你们到底是不是爷们”我继续逼问着他们,是,他们彻底吼出来了。我平静下来说道,我认为你们不是,真正的男人是敢于担当,勇于拼搏,视胜利为生命,当别人需要你时第一个冲出来的人;咱班26个男生是全年级最多的,但军歌唱的软绵绵,跟个娘们似的,你们拍着胸口问问自己“你尽力了吗”?你还敢说自己是“爷们”吗?我想把这群没有斗志的羊群练成攻无不克的狼群。之后进行了加训,当我对两名女生训练时,还没有几分钟,两个女生就崩溃的哭了,说我努力了就是唱不好;这时不能再给其压力,我就用自己的高中军训经历告诉她们,只有努力是不行的,必须尽力。当晚的训练很快就结束了,这也是我与实验一班的第一次正式见面,我留下了一个不近人情,刻板严厉的形象,而他们给我留下的同样是一个不求上进、散漫混乱的“负面”回忆。
我一直在寻找机会去扭转彼此的印象,刚好是同学杨泽睿怿的生日,我与李老师商议给她一个意外的惊喜,趁着学生们军训,我去定了蛋糕拿了生日帽。为了保证效果故意让李老师把小寿星带到一旁去问话,趁机让学生们写下自己的生日祝福,原先设定在午饭时全体师生给她唱生日歌,但条件所限,午饭后我们一起坐在图书馆的大厅分享着甜蜜,我把女友刚寄来的一盒开心果送给她,希望她能够有一个快乐的高中生活。借着这个机会我们的彼此更加了解了一些,那个拉歌比赛的晚上我看到了属于他们这个年纪的激情与活力,为了呵护本班的荣誉,他们一起冲上前阵,跳舞,唱歌,口号,我看到了他们的变化;在拔河比赛上,班里选出的几员悍将用自己的实力和毅力彻底捍卫了实验一班的荣誉,以三次秒杀对手的成绩,成功荣获拔河冠军,在赛后,我毫无保留地、狠狠地表扬了他们一番。
还记得那个军训汇演前的晚上吗,学校突然停电,我们借助汽车的前车灯在操场上训练,呐喊;教官给你们讲了我喜欢的“做人和做树”的问题;李老师让我去做个激励,其实我真的不知道该说些什么,不过当站在你们面前时我有种上战场的感觉。我问你们看电影里战士们在上战场前总是会喝口壮行酒,我说咱们不喝,因为敢死队喝了酒往往就死在战场上了,我们是一支打胜仗的队伍,我们是一支凯旋的队伍,我们不喝壮行酒,我们要喝庆功酒,你们能不能打赢这场仗?你们给我了一声最为壮丽的回答“能”。自此以后我们彼此的情义才算是进一步升华了。不过班级的竞争意识一直不强,同时还发现部分学生比较“自私”,没有一个集体观念和感恩意识。
为了加强此方面的培养与训练,借助班级文化建设活动的进行,我们实验一班开展了一系列的活动。使班级文化建设不仅仅体现在班级硬件设施与各类“装修”的物质表现上,更多地通过班级凝聚力、向心力、学习力的一种营造与培养来体现。实验一班的班级目标与学校的“全面发展、学有特长”培养目标有一定的相似性,为“全面发展、追求卓越”;意在指明追求的不是单纯的成绩或特长的突出,而是努力培养学生的整体素质,包括科学素养、人文素养、艺术素养和身心健康,而且可以成为拥有超群的综合素质、优异的学习成绩、广阔的开放视野,卓尔不凡的综合人才,这也符合我校的培养拔尖创新人才的定位。
再者班级目标的实现主要是依靠“感恩勇担当;分享助成长”班风的营造。感恩:感恩是一种生活态度、是一种美德,感恩也理应成为社会上每一个人应有的做人准则。学会感恩对于现在的孩子来说,尤为重要。主要是因当代的孩子大多都是独生子,是家里的核心,也多是家庭风暴的风暴眼。从小所享受到的溺爱助长了自私之心,多数心中只有自己没有别人,也是诸多社会问题的起因所在。学会感恩其实就是让他们学会如何尊重别人、善待别人、帮助别人。我们制定了“感恩勇担当;分享助成长”班风,强调感恩、担当、分享的重要性,提醒学生在生活与学习上都要要责任意识和感恩之心。
除了感恩品质的培养,我也重视学生在竞争意识上塑造。班级的对面就是创新一班,我同时带这两个班级,所以对两个班的情况对比是比较清楚的。在军训的最初由于教官的不正确引导,引起学生心理上的失衡,总认为自己差,比不过别人。班级总会有种懒散的氛围,我会有意地发现一些学生们的优点再进行放大和公开表扬,另一方面再给他们灌输年级前三的思想,要去争第一拼第二,不能辜负“实验班”的品牌,还通过自己的求学经历去提出一个尽全力拼搏的要求,我们实验班要争就争第一的信念。开展了诸如“NEVER GIVE UP-永不放弃”、“珍惜时间”的主题班会,并观看一些经典的励志视频短片,通过这些全方位的塑造来创设一个竞争的环境,从而起到了一个良好的效果。
关于梦想,每个人都有着自己的心理愿景,或是豪迈、或是恬静但都是自己的追求。但是梦想也是需要呵护的、也是需要培养的。当发现班级学生的梦想就是考上大学时、就是吃喝玩乐时,我意识到有必要和孩子们聊一聊了。通过许愿墙的形式来记录自己的愿景,让他们好好地想一想自己究竟想要成为一种怎么样的人。有几个学生的家庭条件不太好,而且又是家在外地所以在学校时是格外的勤奋刻苦,每天都要比别人早起与晚归,午间也往往是追着老师去问题;他把成绩视作最为重要的东西,同时也失去了许多本该有的童真与快乐。繁重的学习任务、生活的负担、无形中给他施加了许多原本不该他这个年纪承受的压力,但他仍然能够每天笑着去面对一切。我有次在他的军训日记里写道,小伙子我喜欢你,在你身上我看到了我以前的影子。他的梦想就是能够使自己的家过上好日子,多么单纯,多么善良。那些没有经历过成长痛苦的梦想不该是真正的梦想,认准目标,全力前行,希望孩子们的豪情万丈不要被岁月洗刷掉,当一个人没有了梦想也就失去了灵魂。
半年的从教,经历了许多事,也成长了许多。我更加能够体会“教师”二字的分量,他不仅是一门教书育人的职业,更是一份要为之倾尽所有心血的事业。或许他的付出永远不能够用回报来衡量,但那种与孩子们在一起的感觉,那种学生眼中的满足感承载着满满的幸福。我的“实验一班”也在经历着各种考验,也在不断地茁壮成长。(作者:康石磊)