刘庭明
今天听了张琼老师关于这一节的展示课,这节课讲得很好,让我领略了一位青年老师的风采,让人感觉后生可畏。他这节课教学的总的指导思想是通过图示、图表、图片等多媒体教学方法,引导学生积极探究问题,以有利于学生学习方式的转变,有利于学生创新意识和创新能力的培养,有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念,完全符合我校“开放式课堂”的要求。听完本节课,我有如下感悟:
一、教学优点:
多媒体教学的合理使用。她以社会时事作为切入,调动学生探讨历史问题的好奇心,并以多个示意图配合阅读提示,指导学生的课堂自学能力,体现了学习的主动性。
对教材的处理,着重分析重难点,并根据课标对教材作有效的处理,而且又着重历史与现实,中外历史的有效联系,逐步培养学生分析理解历史问题的能力。
在讲述课文的过程中,及时出示练习题和阅读材料,积极引导学生进行互动,激发学生的求知欲,引导学生积极讨论,调动学生学习的积极性。
二、不足之处:
扩充信息量手段单一。提高课堂效率,扩大信息量,调动学生积极性,完成教学目的,达到更好的教学效益,是教改的主要目标之一。但张老师这堂课仅局限于多媒体课件上的图片、资料及课本知识。如果学生在课下通过计算机网络、或去图书馆查找和了解相关知识,可能在课堂上会发挥的更加淋漓尽致。
对课堂时间的调控能力不足,还需要在日后的教学中不断完善。
对本单元体系介绍不充分,不利于学生客观掌握本单元的重点。
对某些概念,讲得不够详细,如君主立宪制,可能使小部分学生对概念的理解不清楚。
一位青年教师能把这节课讲得这种程度已经非常难能可贵了,教学工作的道路还很漫长,相信她以后一定做得会更好。(作者:刘庭明)