郑州市语文学习任务群教学与评价观摩课现场

郑州市第四高级中学李坤老师进行观摩课

郑州市实验高中杜含嫣老师进行观摩课

郑州市第十二中学袁四零老师整本书经验交流

余昆仑老师指导高中语文学习任务群教学与评价

参会老师认真做记录

        2023年11月27日下午，郑州市高中语文学习任务群教学与评价观摩研讨会在郑州市实验高级中学报告厅召开。各县（市、区）高中语文教研员、市高中语文中心组成员、局直属高中语文学科教研组长、备课组长及任课教师参加本次会议。

       观摩课环节，郑州市第四高级中学李坤老师进行了《物我同一，独抒性灵——<荷塘月色><故都的秋>联读》的授课。李坤老师通过“时值初冬，市实验校园景色宜人，风姿绰约，美不胜收，作为校园美景推介官，请写一条朋友圈文案，表达你对校园的喜爱之情”导入课堂，引人入胜；并通过解决设置的系列任务结束课堂，让学生结合本课所学，为初冬的市实验高中写出了精彩纷呈的朋友圈文案，引得场下掌声不断。郑州市实验高中杜含嫣老师进行的是《重回历史现场，传承精神传统——<屈原列传><苏武传>联读》的授课。课堂中的“回到历史现场”，着力于回到传主与作者的经理与思想的双重现场。学生通过屈原、苏武的选择与其内心世界，看到了爱国精神的背后，人物所面临的一种真实的困境、选择与内心；也明白了史家书写方式的不同，实则又是他们本人经历、认知等的不同。

      在经验交流环节中， 郑州市第十二中学袁四零老师进行了《何处来，何处去？——整本书阅读与研讨任务群导读设计的路径与方法》的经验交流。他从课程目标与框架设计、课型和课程内容举例、课程实践、教与学的转换和课程反思五个方面展开，并对每个方面都细化分解。例如，在课程设计框架中，他把《乡土中国》分为导读课、精读课、研读课、写作课；在教与学的转换中，他提到阅读学术著作，不仅要对全书内容作宏观的把握，还要对每一章或每一章的某一部分作“中观”的处理，即分级、分类、梳理与探究等，让在场老师受益匪浅。

       活动最后，郑州市基础教育教学研究室余昆仑老师对两节展示课进行了详细评析：第一，两节课都采用联读和比较阅读的方式；第二，目标意识很强，教学环节结构化程度很高；第三，均尝试读写结合，一个输入、一个输出；第四，主动尝试了情境任务的设置，虽然不够完美，但有这方面的努力，这些都是值得我们借鉴的。在评析袁四零老师的整本书阅读的经验交流时，余昆仑老师给予了积极的肯定并说道；“做的很扎实，里面很多内容是可复制、可迁移的”。余昆仑老师从课标、教材、学情三个角度来指导高中语文学习任务群教学与评价，并希望大家在有所触发、有所激荡、有所思考之后会有所改变。

       本次活动取得了良好的成效。参加本次会议的老师们纷纷表示，通过本次活动对学习任务群教学与评价有了更清晰的认知，在以后的教学工作要中聚焦课标，重视评价，去借鉴有效的方法与思路，让语文教学更加生动、有趣，有成效。