明“辩”是非开讲啦！

专业的前期筹备

学子辩论

我们是冠军

杨新轩老师为最佳辩手颁奖

王亚飞老师做班会总结

　　“老师，下一季什么时候开讲，我都想好了，下次必须参加，争当最佳辩手啊！”近日，郑州市实验高级中学2015级英才一班“明‘辩’是非”主题班会照片流出，其独特的创意视角获得教师同行以及家长们的纷纷夸赞。下面，跟随笔者走近这场一字之差的创意辩论，听听实高学子的是非观。

　　“刚开始看到班会的黑板背景还以为老师要给我们讲大道理，正是非观呢，没想到真正开始时竟然是一场辩论会，瞬间觉得很有意思了，可后悔没报名参加，只当观众了。”韩亚雯说起班会还是兴奋不已，为自己之前没有领会主题错过参加辩论赛而惋惜不已。

　　据英才一班副班主任王亚飞老师讲，此次明“辩”是非的创意灵感来自对班会形式的思考。王老师说：“起初做班会，每次讲的都很卖力，学生听着也很带劲，但开完班会后续的一周内，据我观察，真正影响到学生的人数的不足三分之一。因此开学初我就一直在思考如何活化班会的性质与形式，真正让学生展现个性，通过他们开放的思想碰撞生出智慧的火花。后来，在读书中，我发现简单书写的感悟也能与网友进行各方面的交流。于是我便将这种感受移景到班级管理，‘辩论会+节目’的雏形就成了。”

　　此次明“辩”是非班会的辩题为“学习是否有捷径”。

　　正方说：学习有捷径，捷径是指近路，在学习上就是指利用巧妙的手段和方法，高效地提高自己。例如在平时，掌握好老师强调的易错点和重难点；

　　反方说：学习没捷径，古人十年寒窗苦读，所为何事？当然是为了考取功名，报效国家。如果有捷径，抄小路就能成功，他们何须十年冷板凳，又何须头悬梁，锥刺股？；

　　正方说：人们常说科学的学习方法就可以在学习上做到事半功倍。那所谓的科学的学习方法，只要适合了自己，对自己来说就是捷径。你不能因为没有找到合适的方法，就去否定捷径的存在；

　　反方说：如果学习有捷径，那每个人都直接去问度娘如何考上清北就好了，又何必发奋苦读呢？还有，正方辩友不要把科学的方法等同于捷径，终身学习本身就是一种修行，科学可以解释规律可以总结方法，但人与人不同，方法肯定不同，况且有时候学习的获得根本也是科学解释不了的，所以学习方法有不同，但捷径不可言……

　　经过五轮激烈交锋，在学生观众打分和数位老师组成的评委团投票后，最终反方获胜，获得冠军组奖杯，其中正方辩手周雪，因为充分的准备和良好的思辨素质获得最佳辩手荣誉称号。

　　“这次班会真的太有创意了，我们小组在准备材料的过程中也一直在思考这个问题，学习有没有捷径，那时候我觉得我们是模糊的，甚至我们只是为了胜利在准备，但辩论完了之后，我突然觉得这个问题特别清晰了，学习也更有动力了。”马铭浩同学在谈到这场辩论赛收获颇丰。

　　学习是否有捷径？这个选择疑问句困扰了很多学生，“万一有了呢？”的消极想法令很多不找科学学习方法的学生只关注于投机取巧，心存侥幸心理。英才一班正班主任杨新轩老师说：“学习路上肯定有科学的方法，但绝对没有消极的捷径，这个大道理都懂，可有些孩子总要执着的固执下去，现在我们把这个是非问题抛给他们，看他们怎么辩解，让他们自己说服自己，自己找答案，这可比我们一百遍的说教管用。”

　　第一季明“辩”是非顺利闭幕，中间虽有瑕疵，但学生们的表现令人吃惊。王亚飞老师说：“从这台戏中，我看到了同学们的潜力是无限的，而限制他们发展的不是他们的能力，是平台。而我们就是要给他们搭建能激发他们潜力的平台，拓展他们的视野与认知，让他们在各种角色扮演中发掘自我，肯定自我，激励自我。”