快乐学习
实验高中德育处 时间:2014-10-27
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!今天我演讲的题目是《快乐学习》。
荀子曾说:“不登高山,不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也。”作为畅游学海十几载的学子,你们也许对于学习都有自己的独特的体会和认识,今天我想和大家一起分享快乐学习的魅力。
学习是一件快乐的事情,学习快乐才能成长的快乐,今天快乐学习,将来才能快乐工作,快乐学习和工作是一个人精神优秀的体现。现在大多数同学的学习是快乐的、积极的,但也有部分同学学习被动,精神不佳。学习不快乐的根源有两个:一是恐惧,部分同学学习目标性不强,决心不大,对所学知识还没尝试就有畏难情绪,担惊受怕,恐惧使人的学习状态极差,学习效果欠佳。二是自卑,有些同学总是怀疑自己的能力,不自信,在课堂上表现过于小心,结果不仅把展示、点评、质疑的机会白白丢掉,还使自己压抑,精神不振。恐惧和自卑是同学们给自己戴上的精神枷锁,只有打破这些枷锁,学习才能真正有趣好玩,才能进入学习的自由王国。
在《孟子》这本书中,有这样一段对话,孟子问梁惠王:“独乐乐与众乐乐,孰乐?”梁惠王毫不犹豫的回答:“不若与众。”他的意思是说,一个人欣赏音乐不如与众人一起欣赏音乐快乐。这段话启示我们,自己独立快乐不如与大家一起快乐,快乐只有彼此分享才是真正的快乐。我校“高效课堂”的核心是小组合作、探究体验,帮助同学们在合作探究中解决自主探究中遇到的问题,因此同学们要充分发挥学习小组的战斗堡垒作用,大胆探索,互帮互助,共同成长。帮助每一个同学,让每一个同学学习快乐;帮助每一个同学,让自己在帮助别人中学习更快乐。
学习的快乐来自于好奇心的满足,来自于学习的胜利。只有在学习的过程中有发现、有创造,有冥思苦想后的豁然开朗,学习的快乐才能深入内心。同学们要特别注意独立思考、自主研读能力的培养,给你一台电脑和一份说明书,有的人通过研读说明书就能很好地使用这台电脑,有的人就不能,这就是自主研读、思考的水平。这个水平来自哪里?就来自于同学们学习过程中的自主探究。有不少同学不重视预习或者预习不得法,尝不到预习的快乐,结果由于预习不深入,发现不了实质性问题,导致高效课堂上从合作探究开始就陷入被动,学习不开心,效果更谈不上。预习是学习的开始,只要从自我探究开始勇于发现,勇于建构,积极创造,就能品尝到发现和创造的快乐,养成极强的自我学习能力并终生受益!
同学们,都说“学海无涯苦作舟”,让我们克服恐惧和自卑,以自主学习为舟,乘学校高效课堂之东风,畅游知识海洋,学而时习,思而求异,做个收获满满的快乐学习者。
谢谢大家!