郑州市实验高级中学2015-2016下学期导师工作总结
郑州实验高中管理员 时间:2016-06-20
为进一步真切了解学生对导师的意见,找出导师工作现存的问题以及不足,提高导师工作的实效,我们对高一年级全体学生发放《学生对成长导师的评价表》,现对本次问卷调查结果分析如下。本次发放问卷360份,实收343份。
从评价表中,我们可以看出,导师整体对学生指导态度都十分和蔼、真诚,学生比较认可。其中99.9%的导师指导态度诚恳,要求严格,0.01%的导师指导时三言两语,敷衍应付,没有任何一个导师对学生批评指责、挖苦。
由上表可以看出,51.9%的导师经常找学生谈话,一周至少一次,30%的导师两周找学生谈话一次,16.9%的导师达不到两周找学生沟通交流一次。导师找学生沟通频率整体相比上学期有所提高。
在指导方式上,72.9%学生认为“导师很用心,指导方式多样(集体指导、个体谈话、写信、一起运动等)”,选择“导师指导方式较单一,以约谈方式为主”选项的有20.7%,而认为“导师只是在课下碰见时,随机聊几句”有0.04%。
学生在“你认为导师为了你的进步所做的努力有哪些?”大部分学生都提到了导师对自己的关心对自己影响较大,这个关系包括生活、学习和心理上的,以下选取出部分学生的评价“分析学习中的问题,规划今后学习目标;主动谈心,贴心好导师;创造机会,增加自信” “贴心交流,联系家长,心理辅导,写信鼓励,为我解决了很多生活学习上的问题”“ 与班主任交流,很关心我的状况;帮助了各方面(学习、生活、心理);太优秀了”
从“你认为导师应该改进的地方”这一题中,很多学生都写的“无”“很好了”“老师太辛苦了,注意身体,多休息”,
,另外,还是有一部分学生期望导师能够增加与其谈心次数,导师能够丰富与其互动的方式。
在学生对导师整体的评价中,选项提供了四个等级,优秀、良好、达标、以及不满意,其中84.2%的选择了优秀,15.7%的选择了良好,0.02%认为达标。在最后一栏是否需要调换导师中,只有7个人需要调换,336人都不需要调换。
从整体上看,我校学生不仅对导师工作给予了肯定,还体谅到导师的不易,认为导师太辛苦,提醒导师注意身体。
但从问卷调查中,我们也得知,还是存在一些导师与学生沟通频率较低,指导实效性不强的问题。
通过此次反馈,我校可就学生期望得到的导师指导方式以及内容进行改进,使我校导师制加强全员育人的效果。